1.科普教育的目的是傳播科學(xué)知識(shí),宣傳科技進(jìn)步、提高民族的科學(xué)文化素質(zhì),促進(jìn)科技繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,達(dá)到強(qiáng)國(guó)富民。但在它的具體表現(xiàn)形式和所包括的知識(shí)方面并無(wú)定規(guī)。我們認(rèn)為,我國(guó)的科技館展教工作既應(yīng)積極地吸收國(guó)外展教工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),又不能死搬硬套,要走出我國(guó)自己在展教方面的路來(lái)。
我國(guó)是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家,又是一個(gè)走社會(huì)l主義道路的國(guó)家。我國(guó)還不很富強(qiáng),科學(xué)文化教育還很落后,因此,我們的教育雖然是科普教育,但應(yīng)包括基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)教育,高科技發(fā)展領(lǐng)域的知識(shí)教育和國(guó)情、國(guó)土、祖國(guó)歷史等方面知識(shí)的愛(ài)國(guó)主義l教育。
2.在形式上采取聯(lián)合搞科普展覽(館與館聯(lián)合,館與地方有關(guān)單位聯(lián)合)和自力更生舉辦常設(shè)科普展覽相結(jié)合的辦法,以克服當(dāng)前由于資金不足造成的有場(chǎng)地?zé)o展項(xiàng)的困境。
3.積極爭(zhēng)取從正式渠道得到可能的展教所需資金的穩(wěn)定投入,以保證科普展覽活動(dòng)的正常發(fā)展,盡快發(fā)揮展教的社會(huì)教育功能。
20世紀(jì)80年代,我國(guó)批科技館建成開(kāi)放。到2000年底,全國(guó)以科技館為名的場(chǎng)館有300余座,但其中只有11座是以科普展教為主要功能,其他大多是辦公樓、招待所、會(huì)堂。同年底,中國(guó)科協(xié)召開(kāi)首l次全國(guó)科技館工作會(huì)議,明確指出科技館不是“多功能綜合性的科技活動(dòng)場(chǎng)所”,而是“以科普展教為主要功能的科普?qǐng)鲳^”,并公布中國(guó)科協(xié)系統(tǒng)《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,要求各地按照這一標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和改造科技館。2007年,由建設(shè)部和中國(guó)科協(xié)編制的《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(建標(biāo)101—2007)由建設(shè)部和國(guó)家發(fā)展改革委頒布。這一標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持了中國(guó)科協(xié)《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的核心內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn),并更加具體化、專業(yè)化。
手蓄電池
430*430*150
600*800*1150
雙手按住兩塊不同的金屬的圓柱,觀察電流表指針的變化。人手表面總會(huì)存在一些含鹽分的水分(電解液),因此,當(dāng)人的雙手各接觸一塊金屬板(銅板和鋁板)時(shí),形成一個(gè)原電池,用靈敏的電表就可以測(cè)出電流。
潛望鏡
實(shí)驗(yàn)原理:本產(chǎn)品用于演示平面鏡的作用
400x220x80組裝
傳聲筒
在傳聲筒的一端,觀眾對(duì)準(zhǔn)筒端說(shuō)話,聲波利用全反射原理沿著空管內(nèi)壁以各種形式以340米/秒的速度迅速傳播,傳播到傳聲筒的另一端,另一端就聽(tīng)到說(shuō)話者的聲音。這是古老的傳遞信息的通信方式之一,發(fā)展到現(xiàn)在已有有線電話、無(wú)線電話、傳真、微波傳送等等現(xiàn)代化高科技通信設(shè)施。